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《走遍天下书为侣》教学设计及反思

来源:qc亚洲城线上娱乐官网 | 发布:2017-10-11 08:20

   《走遍天下书为侣》教学反思

  《走遍天下书为侣》是一篇散文,它用比喻的手法阐述了作者的观点──走遍天下书为侣。

  通过两个课时的教学,对于学生容易写错的字词如:豫、趟等,我在课堂中进行了充分地指导,并且联系课文理解这些字词。同时,对于文本内容的引导,学生已经充分体会到了作者选择一本书环绕世界的理由,我引导学生了解作者一遍一遍读一本书的方法,在学生的不断读,不断复述,不断回忆作者的读书方法的基础上,我考虑到一些学习困难学生无法跟上进度,就指明学生个别回忆、复述,最后争取每个同学都熟悉整个过程,帮助学生完成对第七自然段的背诵。

  《走遍天下书为侣》这篇课文围绕的是这样一个核心──“人的一生,无论何时何地,无论岁月成长都应该以书为自己的伴侣。”书中渗透了作者选择书作为自己的伴侣的原因和读书的悟道的常规方法。号召孩子们从现在做起,从身边做起,养成“以书为侣”的好习惯。

  这节课的教学让我反思了一些东西:真正的语文课应该上得实在一点。由于时间紧,任务重,因此我着力把语文课打造得短小精悍一些,教学目标的设计和过程也力求简单。真正做到实实在在,踏踏实实地上好语文课。课堂上,尽量让每一个学生得到展示的机会,让每一个学生有所发展。 我觉得实在还要体现在让学生乐学,爱学,这需要教师实在地引导,热切地鼓励,真切地调动,当学生有了学习的兴趣,学习的效果也就更加有效,实在了。

  《走遍天下书为侣》教学设计

  【教学目标】

  1.认识“扉、瘾”等12个生字,并通过互相提醒认清字形,读准字音。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容, 重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。

  3.通过自主探究、合作探究,体会作者所悟出的道理,认识课外阅读的作用。

  【重点难点】

  1.体会作者所悟出的道理,学习一些读书和写作的方法,培养

  热爱读书的情怀。

  2.学习作者的表达方法,体会作者用词的准确、生动。

  【教学准备】

  1.搜集关于读书的名言警句。

  2.教学课件。

  【课时安排】

  1课时

  【教学过程】

  一、谈话导入,激起学习兴趣。

  1.同学们吃过“长生果” 吗?吃了会怎么样? 有一位吃了“长生果”的女作家,从她13岁时第一篇小小说在县报上变成铅字,至今已写作了50年,完成小说集19部,散文集12部,文集3部,出版作品字数达500万字以上。你们想了解她少年时代的读书生活吗?请我们一起走进叶文玲的文章《我的“长生果”》。 (板书课题)

  2.齐读课题,你想知道什么问题?(我的“长生果”是什么?为什么把书叫做我的“长生果”?)

  二、初读课文,整体感知。

  1.自由朗读课文,想一想“我的‘长生果’”是什么?(书籍)

  2.这里采用了什么修辞手法?

  (齐答)比喻。

  3.那么围绕我的“长生果”,课文写了我小时候的哪几件事?

  (1)最早的读物是“香烟人”小画片。(2)后来看连环画。(3)我到小镇图书馆看书。(4)作文《秋天来了》得了“甲优”。(5)命题作文《一件不愉快的往事》受到好评。

  4.作者为什么要把书籍比作“长生果”?

  长生果,指营养极其丰富。将书比喻为“长生果”,意思是书是人类的精神食粮,是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。

  三、细读课文,理解感悟。

  1.请同学们默读课文,说说作者从读书中悟出了什么道理?

  (从书中打出感受最深的语句,做批注)

  (1)作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。

  (2)作文,要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。

  2.反复读一读这篇课文,哪些词句最能体现读书和作文的联系?找出来,并谈谈理解。

  (1)莎士比亚说“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年,它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。

  (我读了许多的书,使我的作文写得很好,书就像是我的营养品一样。)

  (2)阅读也大大扩展了我的想象力。

  (看“班驳的墙”会呆半天,会构想神话传说;遇到残疾人会黯然神伤,会编织他悲惨的命运。)

  (3)作文练习,开始离不开借鉴和模仿。

  (作者就是因为读了巴金的《家》这本书,并且里面的句子作者很喜欢,念念不忘,自己作文中不仅用了,而且用得非常恰当,得到了老师的表扬。)

  四、品读语言,学习积累。

  1.正是因为作者看了那么多的书,找到了自己的“长生果”才能写出如此优美的文章。我们一起来欣赏:

  我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女,她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热,将明亮和清爽撒给大地;她用宽大的衣衫挡着风寒,却捧起沉甸甸的果实奉献人间。你们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。秋天,使农民的笑容格外灿烂。

  ①这段采用了比喻和拟人的修辞手法,将秋天写的非常美。

  ②这一系列动词用得十分生动:拂 撒 挡 捧 。

  ③作者还善于运用排比短句,使人读起来朗朗上口。

  2.找找这篇文章的描写打动你的地方,大家一起交流。

  (1)像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷,我每忆及少年时代,就禁不住涌起愉悦之情。

  这里运用比喻的修辞手法,从视觉和听觉两个方面形象的表达了作者读书的那种愉悦之情。

  (2)像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中。

  这个比喻的妙,“嵌”字用的好!一个嵌字,将月亮与天空融为一体,给人一种宁静恬美的感觉 。

  (3)后来,我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教师,他有几套连环画,我看得如醉如痴:《七色花》引得我浮想联翩,《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来,哥哥的朋友们送了我几册小书:《刘得兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书,我就忘了吃忘了睡。

  这段作者用了很多四个字的词语,使得句子非常生动。如:如醉如痴、浮想联翩、泪落如珠……此外,本段采用了列举法,使得句子变得详实而生动。

  五、再读课文,体会情感。

  教师小结:通过重点段落和句子的分析,明白作者酷爱读书这种情感贯穿始终:看叫做“香烟人”的小画片时的津津有味,看连环画时的废寝忘食,读文艺书籍时的不求甚解,读中外名著时的如醉如痴。正是不断地在书里如饥似渴地汲取营养,才不断地成长起来。所以在作者回首少年时光时才感到那样的愉悦。

  看来书真正是全世界的营养品啊!即使多年之后品味读书的味道,还是这样让人心醉。让我们再读读课文,体会那种读书的乐趣吧。

  六、拓展延伸。

  1.认真读自己感受较深的句子或段落,与同学交流体会。

  2.作者的经历告诉我们,说明平时的阅读积累,对于作文是十分重要的,所以,同学们平时要养成博览群书,入情入境地读,做读书笔记,会借鉴运用。把自己在读书中的收获写成一个小片段。

  【板书设计】

  我的“长生果”

  看:“香烟人”画片——连环画——文艺书籍——中外名著

  写:《秋天来了》————————《一件不愉快的往事》

  悟: 想象丰富 情感真实 与众不同 别出心裁 借鉴模仿 吸收创造

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